El ex ministro de Educación Alberto Sileoni consideró hoy que la difusión de los resultados de las pruebas Aprender 2016 "en el medio de un conflicto" docente "tiene una clara intención de seguir denostando a la educación pública".
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Para Sileoni, la presentación de las pruebas de Aprender busca denostar a la educación pública"
El ex funcionario kirchnerista cuestionó que los funcionarios del Gobierno nacional presenten los resultados en pleno conflicto docente.
El ex funcionario kirchnerista cuestionó que los funcionarios del Gobierno nacional presentan los resultados "bajo una idea de decadencia" como si "viniéramos de un apogeo", no obstante reconoció que "hay que mejorar" porque "los problemas están sobre la mesa".
"Jugaron a que los resultados sean malos porque hay un clima de época de denostar a la escuela pública en el medio de un conflicto docente en el que el Gobierno nacional no cumple con la ley de convocar a la paritaria nacional. Entonces, ¿quiénes son los responsables del deterioro de la escuela pública: los docentes que están todo el día de paro?", planteó.
El ex ministro de Educación también advirtió que "es muy ofensivo" que el presidente Mauricio Macri haya dicho durante la presentación de los resultados ayer en la quinta de Olivos que los chicos "caen en la educación pública".
"No es un furcio del Presidente. Hay millones de argentinos que decidimos mandar a nuestros hijos a la escuela pública. No es una maldición", enfatizó el ex funcionario, quien opinó que "esta presentación en el medio de un conflicto tiene una clara intención de seguir denostando a la educación pública" En este sentido, analizó que "cuando se dan estos resultados pareciera que estamos en una terrible crisis o que veníamos de una terrible decadencia, pero no es así porque no estábamos en un apogeo".
En conversación con radio Del Plata, quien fue ministro de Educación entre 2009 y 2015 admitió que "hay que mejorar los aprendizajes, sobre todo, de lengua y matemática, de primaria y secundaria" porque -concluyó- "los problemas de aprendizaje son evidentes".
Sin embargo, resaltó que la escuela secundaria argentina "junto con Chile somos los que más chicos tenemos adentro", a la vez que repasó que durante el kirchnerismo han "incorporado 500 mil chicos" a este nivel.
En este sentido, explicó que "incorporar a los chicos tiene su dificultad" y comparó que "en la Europa de posguerra se dio este trabajo en dos tiempos: primero se incorporó a los chicos y después se mejoró el aprendizaje".
Sileoni indicó que los estudiantes que se sumaron en los últimos años "no son los chicos de la clase media porque nuestros chicos van a la escuela hace 50 años", provienen de un sector que "tiene más dificultades, no tiene libros en casa, papá y mamá por ahí no terminaron el secundario así que no los ayudan, tienen un pie adentro y uno afuera así que tienen una relación con la educación mucho más lábil".
"La escuela a la que íbamos todos es una imagen de clase media y metropolitana. En 1960 había un tercio que iba a la escuela en Formosa, no a la secundaria, a la primaria", sentenció el ex funcionario, quien cuestionó que "pareciera que veníamos de una sociedad en la que estaban todos los chicos de la escuela y todos aprendiendo todos".
Para Sileoni, "la escuela pública tiene que recuperar la predictibilidad, que haya clases todos los días", pero consideró que "también eligen la escuela privada por una razón sociológica de la distinción, por no querer mezclarse o por razones religiosas".