En el Día Internacional contra el Bullying se concientiza sobre la importancia de abordar esta problemática para disminuir su impacto en el desempeño escolar.
Bullying: cómo impacta esta problemática en la trayectoria escolar de los estudiantes
Desde 2022, cada primer jueves de noviembre se conmemora el Día Internacional Contra el Bullying. Esta forma de violencia se da principalmente en el ámbito escolar y refiere a un maltrato (físico, verbal y/o psicológico) de forma reiterada y sostenida en el tiempo. Esta problemática no solo pone en riesgo la integridad de niños, niñas y adolescentes, sino que también incide en su trayectoria académica y su futuro.
Esta fecha, establecida por la Unesco, tiene como principal foco este año los compromisos globales, la urgencia de combatir la violencia en y a través de la educación, así como de invertir en alianzas intersectoriales.
Según un informe realizado el año pasado por Argentinos por la Educación, llamado “ ¿Cómo perciben la convivencia escolar los alumnos y directores de secundaria?”, más de la mitad de los estudiantes reconocen que en la escuela suceden episodios de discriminación por aspecto físico (75,4%), discriminación por características personales o familiares –que pueden ser por religión, nacionalidad, género, discapacidad– (67,7%), y amenazas o agresiones entre compañeros (54,5%).
En lo relativo a las amenazas o agresiones en redes sociales -debido a que el ciberacoso también se incluye en esta problemática-, más de la mitad de los estudiantes (52,8%) sostienen que esto no sucede nunca.
También te puede interesar: Celulares como herramienta de aprendizaje en las aulas: qué opinan padres y docentes de Mendoza
En diálogo con Sitio Andino, Pablo Mainer, director de la ONG Hablemos de Bullying y fundador de la Alianza Anti Bullying Argentina, afirmó que cuando se habla de temas educativos, se pone mucho más foco en lo pedagógico que en lo referido a la convivencia de los estudiantes. Esto, señala, es fundamental porque está “totalmente demostrado que influye” en el aprendizaje”.
“Nosotros siempre decimos que un chico que la pasa mal no aprende. Entonces, muchas veces a las cuestiones de clima escolar, de convivencia, no se le presta mucha atención”. En este punto, precisó que la situación también es compleja de abordar para los docentes o directivos, quienes muchas veces están “abarrotados de trabajo”.
En este sentido, resaltó que en Argentinos por la Educación realizaron un informe que daba cuenta de que un chico que sufre situaciones de hostigamiento o de violencia tiene un rendimiento mucho más bajo que aquel que no.
“Se estima que [el daño] se puede comparar como la pérdida de un año, año y medio, en el aprendizaje de la matemática”, ilustra.
Según el documento -mencionado anteriormente y para el que se utilizó la información relevada en los cuestionarios complementarios que respondieron estudiantes y directores de secundaria de todo el país en el operativo Aprender 2019-, el 75,4% de los estudiantes del último año de secundaria reconocen que en la escuela suceden episodios de discriminación.
Por otro lado, solo un 2,8% del personal directivo consultado considera que este es “un problema serio”. El 17% cree que es un “problema moderado” y el 41,2% considera que se trata de “un problema menor”. Para 4 de cada 10 directores (39%), la convivencia entre estudiantes “no es un problema”.
“Las cuestiones de clima son muy importantes. No solamente por los casos más extremos de bullying o situaciones agresivas, sino que un clima positivo facilita el aprendizaje”, expresa Mainer al respecto. Para el fundador de Hablemos de Bullying, esto también tiene que ver con el trabajo colaborativo, la infraestructura de los establecimientos, en cómo son las dinámicas de enseñanza, cómo comparten los chicos y con “cosas que tienen que ver mucho más con lo emocional y las habilidades sociales”.
“Hoy, los países que han modificado sus sistemas educativos y están a la vanguardia ponen mucho foco en estas cuestiones”.
“Más allá de la adquisición de conocimientos, que hoy lo pueden adquirir hasta googleando, es justamente la educación centrada en habilidades sociales y emocionales lo importante para prevenir situaciones como el bullying”, concluye Mainer.
En la provincia de Mendoza los casos de bullying se pueden denunciar a través de la línea 148. Además, existe un canal digital para la atención de casos de violencia y bullying en el ámbito escolar.
Este sistema permite que, al realizar una denuncia o reclamo, se genere un número de ticket que garantiza el seguimiento continuo del caso y asegura que los profesionales de la Dirección de Acompañamiento Escolar (DAE), de la DGE, brinden acompañamiento.
La plataforma permite a los ciudadanos reportar casos de bullying y violencia de forma directa y sencilla, a través de dos canales de comunicación:
“Una vez recibido el llamado/reclamo, los equipos de profesionales de la DAE ponen en conocimiento a los equipos técnicos seccionales o los servicios de orientación de las escuelas para que realicen la evaluación/diagnóstico, determinen el abordaje correspondiente o realicen la derivación si así correspondiera", explicó Carina Gannam, directora de Acompañamiento Escolar.
Y concluye: "Cada avance en el abordaje del caso queda registrado en el sistema Ticket y en el GEM, para inicial y primaria”.
También te puede interesar: Qué es el bullying