Mendoza atraviesa su peor momento en la pandemia. Cuando este lunes, último día de mayo -mes que batió récords en cantidad de contagios y muertes por covid en Mendoza-, los chicos tienen que volver a las escuelas, son muchos los padres que se preguntan qué hacer y, sobre todo, si las inasistencias corren.
En diálogo con el programa Cielos del Sur, de LV23 RADIO RÍO ATUEL, el Director General de Escuelas de Mendoza, José Thomas, recordó que la bimodalidad es el esquema de trabajo que mantienen los colegios mendocinos; y también aseguró que, en el tema inasistencias la decisión debe darse dentro de la comunidad educativa (entre directores y supervisores) pero debe prevalecer un criterio de flexibilidad: "Se trata de no perjudicar al alumno", señaló.
Todo esto, además de la posibilidad de anticipar las vacaciones de invierno y del paso a la virtualidad de los últimos años de secundaria, en esta nota.
Bimodalidad y alternancia
¿Quién decide ese ON-OFF en las escuelas? ¿Quién firma el pase de presencialidad a virtualidad, o viceversa, en los colegios? Claramente, José Thomas dijo que son los directores y directoras quienes, en conjunto con los supervisores, deciden en qué momento una escuela debe pasar a la virtualidad. "Hoy volvemos con presencialidad, alternancia y protocolos en que cada escuela decide según su situación epidemiológica", explicó inicialmente, en referencia a este lunes 31.
"La educación en Mendoza hoy es Bimodal, presencial y no presencial y esa propuesta de trabajo la da el director", ratificó el titular de la DGE-. "Decimos que donde puede haber presencialidad, y los indicadores epidemiológicos acompañan, pues hay que defenderla porque creemos que es el modelo pedagógico que sirve", añadió.
Al ser consultado sobre lo que va ocurriendo en distintos departamentos cuando el brote de covid se hace sentir y los padres no envían a sus hijos a la escuela, por temor. Esto ocurrió en General Alvear, al atravesar una severa crisis con infectados por la cepa Manaos. ¿Corren las inasistencias en esos casos?
"Creo que Alvear es un buen ejemplo de cómo sortear esos momentos de crisis. Obviamente que la educación en esos momentos es de emergencia. Si mantuvieron las clases virtuales y conectados con la escuela esos chicos tuvieron clases, eso es clarísimo", indicó.
En este marco, y consultado por los alumnos de la secundaria agrotécnica de Real del Padre que firmaron una carta comunicando que no asistirían a clases hasta tanto los casos positivos no bajen en su zona, Thomas señaló: "Dadas cuestiones como esta, más allá que uno puede o no estar de acuerdo, la cuestión es que NUNCA EL ALUMNO PUEDE ESTAR PERJUDICADO. Si estuvieron conectados, haciendo tareas y los docentes corroboran esto, tendrán su nota".
Bajando de lo general y yendo específicamente a la situación en la escuela Seizo Hoshi, José Thomas explicó que hay que analizar cada caso: "Tampoco podemos someternos a una decisión arbitral de un grupo de alumnos". Y añadió que la decisión, en ese caso, corresponde a la comunidad educativa donde la supervisora, directora y también los alumnos deben ser escuchados: "Son momentos de buscar el consenso, más que el disenso", dijo.
¿Se adelantan las vacaciones de invierno?
José Thomas dejó dos definiciones más a Medios Andinos. En lo que se refiere a llevar al nivel secundario a la virtualidad, dijo que depende de cómo evolucione la pandemia.
Los chicos del secundario "son más autónomos, están más conectados y también es cierto que la franja de 15 a 18 dentro de los colegios es la que tiene mayor contagios. Una de las medidas en estudio es que la secundaria, o los últimos años, pasen a virtualidad total".
En cuanto a las vacaciones, Thomas ratificó que se evalúa seriamente adelantarlas en Mendoza.
"Si en junio se vacuna mucho, tal vez adelantar las vacaciones permitiría ese receso para que mayor cantidad de docentes estén vacunados y luego volver a la presencialidad", admitió.
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