Los resultados de la Prueba Aprender, que analizó los conocimientos en Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales de alumnos que concurren a 39.000 escuelas públicas y privadas de todo el país, no sólo permitieron verificar "un nivel crítico y extremadamente bajo en lengua y matemáticas en los alumnos secundarios", sino también una significativa "brecha" entre quienes cursan en establecimientos privados respecto de los públicos.
La Prueba se tomó el 18 de octubre de 2016 e intervinieron de modo obligatorio todos los estudiantes de escuelas de gestión pública y privada que cursaban el sexto grado de la primaria y los de quinto o sexto años de la secundaria. Según las autoridades, se trató de "la evaluación más completa que haya tenido el país sobre aprendizaje estudiantil".
Además de las materias y el tipo de escuela al que concurren los estudiantes, los resultados del trabajo también englobaron divisiones por género, por nivel socio-económico, por área geográfica, por ámbito (urbano o rural), por asistencia a la educación inicial y datos sobre repitencia, sobreedad y ausentismo de alumnos y docentes.
Tras la difusión de los resultados, el Gobierno informó que entre los principales datos obtenidos se verificó que 7 de cada 10 estudiantes que egresaron del colegio secundario el año pasado mostraron desempeños del nivel básico en Matemáticas y "sólo pudieron realizar operaciones elementales como sumar, multiplicar y resolver situaciones problemáticas simples".
En cuanto al área de Lengua, casi la mitad (46,4%) obtuvo calificaciones por debajo del nivel básico, ya que solamente "localizaron información muy sencilla en un texto e interpretar aspectos apenas elementales".
A diferencia de estas dos áreas, 63,7% de los estudiantes lograron niveles satisfactorios y avanzados en Ciencias Naturales y 58,9% en Ciencias Sociales.
En lo que respecta al nivel primario, "un tercio de los chicos de sexto grado (32,2%) obtuvo "desempeños básicos o por debajo de ese nivel en Lengua, con características similares a los del secundario".
Además, cuatro de cada 10 chicos de sexto grado (41,4%) estuvieron por debajo de ese nivel en Matemáticas, "como resolver cuentas de suma y resta y cálculos simples y reconocer algunos cuerpos geométricos".
Otra de las conclusiones de la evaluación reflejó la existencia de una amplia "brecha de aprendizaje" entre los estudiantes que asisten a la escuela privada y aquellos que van a la pública.
Por ejemplo, "cuatro de cada diez chicos de sexto grado del primario de escuelas estatales alcanzó los niveles básicos en Lengua, mientras que en el sector privado este porcentaje fue dos de cada diez estudiantes".
En tanto, en Matemáticas del último año del secundario, la mitad de los estudiantes en escuelas de gestión privada "obtuvo niveles de desempeño básicos, mientras que en el sector estatal, esta cifra ascendió a ocho de cada diez".
El ausentismo de los estudiantes fue "muy pronunciado" en la etapa secundaria, ya que 3 de cada 10 estudiantes señaló haber faltado más de 18 veces, mientras que en el nivel primario 65 por ciento dijo haber faltado menos de ocho veces.
Fuente: DyN
video
