El acceso a la educación es un derecho que debe garantizarse para todas las personas, incluso para aquellos que se encuentran bajo tratamiento, hospitalizados, o en casos en los que por alguna afección física el alumno no pueden asistir a un colegio.
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Educación domiciliaria: cuando el alumno se convierte en maestro
Casos de enfermedad o internación pueden llevar a un niño a tener que recurrir a una maestra domilciliaria ante el impedimento de asistir a una institución educativa. El de Gabriel Pilutti es uno de estos casos y un ejemplo de vida sobre cómo salir adelante.
Caso ejemplar de ello es el de Gabriel Pilutti, un niño de 8 años -alumno de la escuela María Esther Reta- que por padecer una enfermedad de inmuno-deficiencia debe tomar clases domiciliarias. Su problema inmunológico consiste en la falta de desarrollo de sus defensas. Dicha afección, descubierta cuando el niño contaba con 6 años, lo ha llevado a estar internado en algunas ocasiones y a mantener un contacto restringido con otras personas.
Alcanzó a cursar salita de 5, pero a mitad de primer grado tuvo que abandonar por su problema, explicó a SITIO ANDINO Verónica Naranjo, docente especializada en Educación Domiciliaria y Hospitalaria y maestra domiciliaria de Gabriel. Aclaró que si bien durante años debió ingerir muchos remedios, este año ha podido mantenerse bien sin consumir nada, lo que implica un gran avance.
Debido a su problema, se crearon horas especiales para que el niño pudiera continuar con su educación, y así fue como Verónica llegó a conocerlo. Desde hace un año le da un total de 6 horas semanales de clases, dos veces por semana.
Es un desafío como maestra porque tenemos que lograr que Gabriel se posicione como cualquier niño de su edad. Hay que adaptar la educación para él, tiene que obtener las herramientas necesarias para desenvolverse como cualquier otro niño, dijo la docente.
Rompiendo barreras
En el desarrollo educativo de Gabriel cumple un rol fundamental la fuerza de Verónica Naranjo. Desde que fue designada como su maestra domiciliaria, se ha dedicado a buscar nuevas formas de aprendizaje que le permitan a su alumno sentirse en contacto con el afuera.
Un punto de inflexión se encuentra en un video que grabaron con una cámara digital, en el que Gabriel participa de una obra de teatro con motivo del festejo por el Día de la Independencia. Con ayuda de su maestra y la participación de su familia, el video fue emitido en la escuela Reta durante el acto oficial. Cuando sus pares vieron el video, Gabriel se sintió parte de la escuela, afirmó Verónica.
La premisa en su trabajo es utilizar la tecnología para romper barreras, puesto que Gabriel quería salir a la sociedad, no que la sociedad llegara a su casa.
Una vez que la grabación se dio a conocer a través de youtube, comenzaron a aparecer personas interesadas en el tema. Fue así como Gabriela Calviño, directora de un colegio del Algarrobal, inició una campaña a través de facebook en el que no sólo se da a conocer la situación de Gabriel, sino que se suma gente que ha estado ayudando para que consiguiera una computadora, libros y diversos elementos que necesita.
Actualmente no tiene acceso a internet, así que un amigo se encuentra realizando las gestiones necesarias para que le otorguen un modem liberado, informó Verónica. Lo que están buscando es aprovechar las ventajas tecnológicas lo más que puedan, y en este caso internet se convierte en una herramienta clave para conectarse con otros y sentirse miembro activo de la sociedad.
Un cambio de paradigma en vista al futuro
La experiencia con Gabriel ha llevado a Verónica Naranjo en plantearse inquietudes relacionadas con la educación domiciliaria. Uno de los principales problemas que se genera con estos casos es que los alumnos no tienen cómo validar ni comparar el progreso en su aprendizaje.
"Lo que queremos es que docentes con algún caso similar, y que cuentan con la ventaja de formar parte de Conectar Igualdad, puedan utilizar las netbooks con estos fines inclusivos, sostuvo la docente. No obstante, Verónica aclaró que desde dicho programa del Gobierno se ha designado una computadora por docente y no una por alumno, punto que debería cambiarse.
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Verónica Naranjo y Gabriel Pilutti junto a la directora de la escuela María Esther Reta.
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Otro de los objetivos de la docente es formar una red o un blog que unifique a todos estos chicos, porque tienen vivencias parecidas en las que su casa se convierte en escuela durante un par de horas. En casos como estos, la posibilidad de contar con acceso a internet se convierte en fundamental para ayudarlos a mantener el contacto con el exterior.
No sirve de nada marcar un precedente educativo si no se puede multiplicar. No hace falta hacer grandes cosas para provocar un cambio, no importa el qué sino cómo transformar.
La docente explicó que los padres de Gabriel, junto con su médico, el año que viene probarían una vuelta del niño a la escuela, dependiendo del estado de su salud. Esta decisión se debe a que siempre tienen en cuenta que hay que lograr que se encuentre en condiciones de igualdad con sus pares.
En este momento tiene como proyecto armar una huerta, y piensa plantar para dar la mitad de lo que coseche a la escuela Reta, destacó Verónica, para mostrar que también existen otras formas de fomentar la inclusión de los jóvenes que se encuentran en esta situación.
Creo que la educación es transformadora del pueblo. Gabriel rompió las barreras, y si no fuera por la tecnología eso nunca hubiese ocurrido. Hay que aprovechar los cambios, concluyó Verónica, manteniendo siempre su postura positiva en vista a una posible mejora en el sistema educativo de estos jóvenes.
Para informarse más sobre el caso de Gabriel y colaborar en la campaña, pueden acceder a la página de facebook https://www.facebook.com/events/195783573916303/.