Este 2 de mayo se conmemora el Día Mundial de la Lucha contra el Bullying. Acorde a los datos difundidos por Unicef en su informe del 2021, uno de cada tres niños alrededor del mundo sufren bullying o acoso escolar. Para los expertos, la solución es educativa y el ambiente dentro de las aulas es fundamental para que chicos y chicas puedan asistir a clases sin miedo, aprender y socializar con sus pares.
Miedo y violencia escolar en Mendoza: cómo afectan el rendimiento de los estudiantes
En Mendoza, durante el 2019 se registraron 183 casos de acoso escolar, en el 2021 se reportaron 105 y en lo que va del ciclo lectivo 2022 ya se contabilizan 27 episodios de bullying. "Sólo nos llegan las situaciones muy graves de este tipo de violencia que es el acoso entre pares, es decir, todos los episodios en los que hay víctima, victimario(s) y un público", comenzó a explicar Miguel Conocente, a cargo de la Dirección de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares (DOAITE), de la Dirección General de Escuelas (DGE).
"El acoso entre pares o el bullying es la agresión es verbal y es sostenida en el tiempo. Tiene tres actores cuando falta uno de esos, no se configura como tal. En estos casos hablamos de agresión verbal ya que la agresión física se tipifica de otra manera, cambia. No es lo mismo la violencia verbal que la física aunque las dos tengan consecuencias absolutamente negativas en la víctima y en la comunidad educativa", agregó.
Verbal o física, la realidad brinda- a diario- ejemplos de ambas. Entonces, la pregunta es: ¿cómo se trabaja en estos casos? ¿dan resultados los abordajes que encara la DGE y las autoridades de cada institución ante situaciones de agresión entre alumnos/as? Para Conocente, todos estos casos se resuelven y la mayoría se arregla adentro del aula sin la intervención de los equipos interdisciplinarios de la DOAITE.
"Tenemos 78 equipos distribuidos en toda la provincia, estamos hablando 340 profesionales: psicólogos/as, trabajadores sociales, psicopedagogos/as y fonoaudiólogos/as. Estos equipos tienen a cargo un grupo de escuelas, generalmente entre 10 y 12, dependiendo de la matrícula de cada institución. Intervienen cuando hay casos que la escuela no puede resolver con su forma de trabajo habitual", expuso el funcionario.
"Porque debemos ante la pregunta: ¿realmente hubo 105 casos de bullying en toda la provincia durante el 2021? No, seguramente han sido muchos más, lo que sucede es que la mayoría se resuelve en las escuelas, a través de los/as docentes. Ahora, cuando esas estrategias o recursos pedagógicos no dan los resultados esperados, ahí es cuando se deriva la situación a la Doaite", agregó Conocente.
Y continuó: "En lo que va del ciclo lectivo 2022, llevamos 27 casos en los que hemos intervenido, acoso escolar, es decir, estudiantes violentando verbalmente a otros y que pese a que el docente ya intervino, no se pudo solucionar la situación. Es entonces cuando estos equipos revisan lo ocurrido y deciden las estrategias para resolverlo".
Acorde al funcionario, las formas de solucionar los casos de bullying en las escuelas es a través de orientaciones a los docentes, al equipo directivo y el abordaje y acompañamiento a los estudiantes y a su familia. Insistió, además, en que la tasa de éxito en la resolución de estos episodios es óptima.
"El 100% de los casos se resuelve. De una u otra manera, se va a resolver. A veces, el problema somos los adultos que complejizamos las situaciones, con los chicos/as la intervención no es compleja. La mayoría de estas situaciones se resuelve dentro del aula con el docente trabajando en la convivencia porque cambiar a un estudiante de división, turno o escuela es una medida pero de última instancia. Hay que trabajar más y darle más entidad al ambiente escolar, a la convivencia entre pares, no podemos pensar en tener alumnos/as agredidos/as yendo y viniendo entre colegios, no está bien", cerró.