Este lunes, el gobernador Alfredo Cornejo presentó al equipo que acompañará a al “superministro”, Tadeo García Zalazar en el Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y DGE. Tras los anuncios realizados en el 4to piso de la Casa de Gobierno, el ex intendente de Godoy Cruz, hoy al frente de uno de los ministerios más importantes, se refirió a las prioridades que tendrá su gestión. En este sentido, se refirió a la reparación de escuelas de la provincia de Mendoza, meriendas, jornadas extendidas y, por supuesto, al desempeño de los estudiantes en matemática que, según los resultados más recientes de las Pruebas Aprender, ha tenido un descenso con respecto al 2022.
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Meriendas escolares y matemáticas, dos de los focos de la gestión en Educación de Tadeo García Zalazar
El ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar expuso algunos de los principales ejes en los que basará su gestión.
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“En el plan de inversión tenemos previsto, en total, unos 13.000 millones de pesos y ya comenzó con la adjudicación de algunas licitaciones por alrededor de 2.000 millones para empezar ahora en el mes de diciembre. Se va a complementar con un Plan Verano de reparación y arreglo de escuelas que va a ser escalonado en base a la disponibilidad de recursos que tengamos. En esa misma línea, este jueves, vamos a tener una reunión en el Consejo Federal de Educación (CFE) con el Secretario de Educación de la Nación y ahí pretendemos tener información de primera mano sobre qué tipo de ajustes presupuestarios va a haber en el Fondo Nacional. Hay tres fondos nacionales que llegan a la provincia, veremos si esos continúan, si tienen algún tipo de ajuste o no, en función de las medidas que ha tomado el Presidente Javier Milei”, comenzó a explicar García Zalazar.
Prioridades
El funcionario se encargó de resaltar que la educación siempre es una prioridad pero que el foco estará puesto en las primeras infancias y en todos los programas alimentarios “para que se mantengan, esa ha sido la orden del Gobernador”.
“No sólo hemos hecho un avance con el sistema nominal a través del cual sabemos que todos los niños y niñas en edad escolar están inscriptos en las escuelas, sino que ahora vamos a avanzar mucho con primera infancia, es decir, con niños y niñas de 0 a 3 que no están nominalizados en el sistema escolar para poder saber dónde están y, los que necesiten ayuda o asistencia alimentaria, serán la prioridad”, sumó.
Sobre este tema, García Zalazar resaltó que para el 2024, están garantizadas todas las meriendas escolares en los diferentes establecimientos educativos. “Lo que nosotros quisiéramos también es ampliar la cantidad de escuelas con jornadas extendidas, pero esa ampliación va a depender exclusivamente de la cuantía que tengamos después de estos ajustes que mencionaba y de los que tendremos más información el jueves. Recién en ese momento, veremos si se puede o no ampliar el servicio de alimentación en los colegios y en algunos comedores que funcionan con los SEOS (Servicio Educativo de Origen Social) y los CDyF (Centros de Desarrollo Infantil y Familiar)”.
Matemáticas, en el centro de la escena
Los resultados de las Pruebas Aprender, cuyos resultados fueron publicados recientemente, muestran que los estudiantes de 6to grado de la provincia de Mendoza han mejorado en Lengua pero casi el 50% se encuentra en los niveles “Básico” y por “Debajo del Básico”. Al tanto de esta situación, García Zalazar adelantó que habrá pruebas pilotos para mejorar los niveles de desempeño escolar.
“El dato positivo es que se ha disminuido la brecha entre el resultado que tenían las escuelas de gestión pública y las escuelas de gestión privada. Por lo tanto, ese es un dato importante para nosotros tanto en lengua como en matemáticas”, señaló.
Y agregó: “Sin dudas, matemática será un desafío, vamos a avanzar en unas pruebas pilotos importantes en matemática. Luego, pretendemos que mejoren paulatinamente las pruebas Aprender. La consecuencia final de todas esas intervenciones en todo el sistema va a ser la mejora de la prueba PISA en la cual Mendoza está en la media nacional, pero necesitamos mejorar mucho más. Así que, matemática está en agenda y va a ser prioritaria en el 2024”.
Reparación de Escuelas
En cuanto al presupuesto que se destinará a la reparación y refacción de Escuelas, el ministro García Zalazar señaló que ya cuentan con la información que necesitan para poner manos a la obra durante las vacaciones de verano.
“Estamos hablando de unas 300 escuelas que necesitan distintos tipos de reparaciones, algunas menores y otras de mayor importancia. De esas 300, las 89 más complejas ya están adjudicadas para empezar, algunas ya han empezado esta semana, pero las 89 estarán en marcha antes del 31 de diciembre”, dijo.
“Nuestra intención es llegar con el mínimo de cantidad de edificios escolares que necesitan intervención al 26 de febrero, que es el día de inicio oficial de clases. Obviamente, antes hay actividad en las escuelas, pero la mayor intensidad es a partir del 26 de febrero así que vamos a tratar de llegar con la mayor cantidad posible. Y lo que vamos a hacer es ir informando mensualmente cómo va la evolución de este plan de trabajo”, cerró el ministro.