Se viene un semestre colmado de evaluaciones para el Primario y Secundario.
El Ministerio de Educación publicó los resultados de las Pruebas Aprender que se realizaron en las 24 jurisdicciones del país. En la provincia de Mendoza, fueron 27.954 los/as estudiantes que participaron del operativo que evaluaba el desempeño de los alumnos de 6to grado en lengua y en matemática.
Estos estudiantes pertenecen a 701 escuelas, 412 son urbanas, 289 rurales. De ese mismo total, 564 son de gestión estatal y 137, privadas. En cuanto a los gráficos comparativos, se toma en cuenta los siguientes años: 2013, 2016, 2018, 2021, 2022 (muestral) y el 2023.
En cuanto a los resultados en matemática, casi el 50% -más precisamente 49,8%- se ubica en el grupo de menor desempeño, es decir, en “Básico” y “Debajo del Básico). Estos porcentajes muestran un leve descenso en comparación a los del 2022 sin pasar por alto que se trata de niños y niñas que cursaron el 3er grado de forma virtual por la pandemia.
En este sentido, hubo una baja en el desempeño de matemáticas con respecto a los años 2022 y 2021. De hecho, el porcentaje apenas supera los números de la pre pandemia en cuanto a nivel satisfactorio.
Los gráficos también muestran que los estudiantes del grupo de menor rendimiento académico de escuelas estatales han mostrado una mejora en comparación con las de gestión privada, incluso en el nivel satisfactorio, no así en el nivel avanzado, donde los colegios privados exhiben mejor índice de desempeño.
En Mendoza, la medición reflejó que los y las estudiantes con calificaciones más bajas en Lengua se redujeron del 42,9% en el 2021 al 33,8%, este año, es decir, una mejora de 9,1%.
El mejor desempeño en lengua se registró en el año 2018, cuando el 42,4% de los alumnos/as estaba en niveles satisfactorios, marca que en este 2023 bajó el 38,7%.
Es importante resaltar que la mejora también se vio reflejada en los niveles de menor desempeño (“Básico” y “Debajo del Básico”). En este sentido, en la gestión estatal, hay un 38,2% de estudiantes mientras que en la privada, hay solamente un 15%. Sin embargo, en los colegios de gestión pública la mejora también supera a las privadas: un 39,5% versus un 35,5% en niveles satisfactorios.