"Uno de los grandes logros de esta gestión fue mantener las escuelas abiertas". Quizás con esta oración, el titular de la DGE, José Thomas, sintetiza- en parte- el balance que realiza del segundo ciclo que termina al frente de la cartera educativa de Mendoza. Otro año en pandemia, el regreso a la presencialidad, las evaluaciones, operativos y "recopilación de información" son algunos de los puntos positivos que resalta el funcionario. Por otro lado, la autocrítica viene de la mano del borrador para la reforma de la Ley de Educación Provincial y en los problemas que se presentan a diario en términos de infraestructura escolar.
"Estoy conforme con mi equipo, cómo se ha consolidado. Vengo recorriendo municipios, hablando con intendentes, le he dado muchas vueltas a la provincia porque en esta gestión pensamos que hay que trabajar con diálogo y consenso. En ese sentido, es fundamental conocer y hablar con los intendentes y con las comunidades educativas de cada región porque no son todas iguales", comenzó Thomas.
Para el funcionario, más allá de la posición "aperturista" si se quiere del gobernador Rodolfo Suarez, calificó al regreso a las clases presenciales como el gran "logro" o acierto de la gestión. "Cada decisión se tomó siempre en base a la evidencia y a todos los ministros nos solicitaron los informes pertinentes para dar cada paso. Cuando tuvimos ese pico tan alto en General Alvear, seguimos todos los números y la curva se movió exactamente igual a otros lugares con picos similares, la diferencia era que todos estaban con las escuelas cerradas y las nuestras, abiertas. Lo que se demostró fue que la escuela no es un lugar donde se aceleran los contagios, a lo sumo se replica lo mismo que ocurre en otro lugar", expuso.
Otros logros mencionados por Thomas fueron: el concurso para el acrecentamiento de horas docentes, la organización para la distribución de bolsones de alimentos, el seguimiento de las trayectorias débiles, las jornadas extendidas y el aumento del presupuesto destinado a DGE.
"En tiempos financieramente muy complejos, logramos cumplir con la alimentación, se vieron algunas críticas al respecto pero la realidad es contundente cuando se miran los números: llegamos a entregar 110 mil bolsones de comida y habíamos arrancado con 62 mil. En 20 días, cambiamos la forma de repartir esas raciones para que fuera a los chicos más vulnerables. Hubo esfuerzo logístico, no fue fácil y salió muy bien. Incluso cuando abrieron nuevamente las escuelas y sumamos las jornadas extendidas", dijo antes de referirse a la pauta de gastos.
"Aumentamos el 70% del presupuesto entre 2020 y 2021 y un 80% entre el 2021 y el 2022. Entonces, vamos a tener 80% más de presupuesto para infraestructura, por ejemplo, porque esa es la crítica que más escucho, la que tiene que ver con los problemas edilicios en las escuelas. Por ese motivo, estamos hablando con los intendentes sobre cómo se puede invertir el dinero que les toca por coparticipación para que dentro de las posibilidades de cada municipio se destinen a solucionar los problemas más urgentes".
El balance de fin de año de Thomas. Fotos: Yemel Fil.
Pero no todos fueron aciertos para Thomas, aún analiza la forma en la que propuso el debate para la reforma de la actual Ley de Educación Provincial. "Autocríticas me hago todos los días desde que me levanto y es la clave para mejorar. La principal es una que creo que, políticamente, abordamos mal aunque fuimos honestos desde lo técnico: la propuesta de modificación del marco normativo de la Ley vigente".
"Creo que tengo responsabilidad en eso, en cómo se abordó. Insisto: desde nuestro lugar fue absolutamente transparente. Se dijeron muchas cosas que hoy, un año después, quedó en evidencia que no eran así, se demostró en la gestión. Evidentemente, el responsable de que ocurra o no el cambio somos nosotros con lo cual ahí tenemos que revisar qué hicimos mal para que pasara eso y tenemos que retomarlo en el 2022 que me parece que será un buen año para sentarnos a dialogar de otra forma", cerró Thomas.
