Desde el próximo lunes nuestros compatriotas chilenos regresan a la actividad educativa presencial. Tras estrictos protocolos y bajo la mirada atenta del sistema de salud de aquel país, dará inicio a la "nueva normalidad" bajo el estado aún de pandemia en la que se encuentra inmerso el mundo que conocemos.
Para conocer detalladamente de que se tratará este proceso ajustado a un renovado paradigma y por cierto observar lo que en poco tiempo más sucederá en Argentina y cada uno de sus establecimientos educacionales, dialogamos con la especialista en salud mental y directora del colegio Cari Bambini de enseñanza a través del método Montessori, Ximena Podestá; quien referirá sobre la vuelta al aula. Esta casa de estudio se ubica en la comuna de Maipú en Santiago de Chile.
- Sobre la base de que este método educativo se concentra esencialmente en el desarrollo del habla, el movimiento coordinado y la independencia en un ambiente preparado oportunamente para comprometerse en un trabajo interesante, elegido libremente, que propicia prolongados períodos de concentración que no deben ser interrumpidos y el aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía correspondientes, ¿cree que sirvió como plataforma experimental para ejercer el regreso a clases en Chile en la nombrada nueva normalidad?.
- "La presentación del proyecto para el regreso presencial ante las autoridades sanitarias fue muy específica y cuando ellos vinieron a corroborar fue muy poco lo que hicimos como cambio, nosotros no trabajamos con caja de juguetes o materiales juntos, en repisa siempre hay un solo material, entonces es mucho más simple poder tener el control sobre los niños de que elijan una sola cosa, ellos están educados de una forma tal donde escogen un material que no puede ser el que tiene el compañero, deben respetar turnos y aprender a trabajar en una mesa solos. Por eso si considero que nos ayudó bastante en adaptarnos al protocolo del coronavirus".
- ¿Nos podría contar en detalles cuál será el procedimiento que se pondrá en práctica desde el mismo ingreso del niño al salón de clases?.
- "Desde el momento que ingresa con una alfombra sanitizada, se le toma la temperatura si es mayor a los 37 grados se devuelve a la casa, deben traer unas zapatillas plásticas que están previamente sanitizadas y son reemplazadas por el calzado con el que llegan al colegio, además deben colocarse un escudo facial, pasan a lavarse las manos e ingresan al salón, trabajan con un material en distancia de un metro, las áreas de aprendizaje se dividieron como una especie de laberinto donde podrán trabajar en cada espacio de seis metros cuadrados solo tres niños".
- "Cada 30 minutos se hará el toque de campana para formar parte de otra área y en ese interim de sanitizará cada espacio ocupado, el niño previamente devolverá los materiales de trabajo a una repisa adaptada para ese fin, un vaporizador se ocupará en 5 minutos de que el sector quede apropiado para el grupo siguiente".
- "Cada una hora tendrán un recreo donde podrán sacarse la mascarilla facial, las colaciones serán en envase desechable individual. Las manos se lavarán constantemente y por supuesto la utilización del alcohol en gel en cada área".
- ¿Considera que de aquí en adelante se planteará un nuevo paradigma educativo y comenzaremos a acostumbrarnos a un sistema muy cercano a los que se plantea desde el método Montessori?
- "Lamentablemente para lo que significa la salud mental de los niños que están acostumbrados a relacionarse, a estar en conjunto a tocarse, a poder expresarse mediante un beso o un abrazo ha afectado mucho el coronavirus. En lo educativo esta situación sanitaria de pandemia nos puede haber acercado algún beneficio porque los educadores deberán dedicarse un poco más al aprendizaje independiente e individual de cada niño y de esa manera tal vez para los chicos que tienen más dificultad para llevarlo adelante podrán contar con un mayor foco de atención. Ellos en el sistema educativo tradicional - al menos acá en Chile - se basa solamente con el sentido del oído y la vista, pero hay niños que son un poco más hiperactivos y necesitan un aprendizaje más profundo, de tocar el material y de moverse constantemente. Y en ese contexto muchos de ellos son descalificados por tener una conducta de ese tipo, pero si se le presenta un material a través del tacto el niño logra concentrase. Este cambio será nuevo para todos dentro de una etapa distinta y es como empezar de cero todo el proyecto. Seguramente en el camino iremos cambiando alguna ideología, alguna propuesta".
- ¿Que cantidad de educadores conforman el colegio que usted regentea?
- "Debido a la situación de cesantía que tuvimos que atravesar por casi 8 meses optamos desde la dirección de este establecimiento privado trabajar con un solo educador a la espera de la apertura, por ello en este regreso y por consecuencia con una menor asistencialidad impuesta desde el protocolo solo contamos momentáneamente con la labor de la profesional Gianinna Bigorra. Ambas en conjunto daremos inicio a este nuevo proceso"
Chile entonces, comenzará desde este próximo lunes 9 de noviembre la ejecución del regreso presencial y será menester seguir de cerca las respuestas que esta vuelta produzca bajo este contexto.
Nuestro país desde el viernes pasado tuvo la aceptación del protocolo presentado por las universidades para la presencialidad. Situación que en los próximos días iremos conociendo con mayor profundidad en cuanto a su desarrollo.
Por lo pronto aquí le acercamos con detalles lo que seguramente alcanzará a jardines infantiles, primaria y secundaria en todo el país.
Agradecimiento: Especialista en salud mental y Directora del colegio Cari Bambini de la comuna de Maipú (Chile), Ximena Podestá