La Dirección General de Escuelas (DGE) modificó el diseño curricular del nivel primario y, si todo marcha conforme a sus planes, entraría en vigencia en el ciclo lectivo 2020. Durante el 2019 avanzarán en los detalles finales que pretenden ultimar junto a docentes y directivos. En el nuevo formato, que no se modifica desde 1993, se incluyeron temáticas como: educación sexual integral, educación vial, energías renovables y diversidad de género, entre otros.
"El diseño actual responde a la Ley Federal de Educación que es del año 1993. En el año 2005 se consensuaron núcleos de aprendizajes prioritarios que nunca fueron incorporados al diseño. Los docentes los están trabajando pero sin ningún lineamiento provincial. El 2019 lo aplicaremos a modo de prueba y regirá definitivamente en las aulas en el 2020", explicó María Julia Amadeo, directora de planificación y evaluación de la Calidad Educativa.
La funcionaria agregó que la cartera que actualmente lidera Jaime Correas ha respetado las áreas (materias) que aparecen en los Núcleos de Aprendizaje Prioritario (NAP) que son: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología, Lengua extranjera, Lenguajes artísticos y Educación física.
"Luego, aparecen temas que son transversales, es decir que los abordan todas las áreas. Los hemos englobado con el título: Para desarrollar la cultura del cuidado, porque el siglo XXI nos demanda aprender a cuidar a nosotros mismos, a los demás y a la naturaleza. Entonces aparecen temas de ESI, de educación emocional, de ciberseguridad, de emprendedorismo, de consumo responsable, del cuidado del agua, entre otros", indicó.
Amadeo sumó que en los NAP, el conocimiento de la provincia se da en cuarto grado y que, teniendo esto en cuenta, incluyeron con el título "Yo amo a Mendoza" a este tema desde primero a séptimo grado. "Su historia, su cultura, su paisaje. Nadie ama lo que no conoce", dijo la directora al respecto.
Sobre el nuevo diseño, la funcionaria detalló que apunta a "la sociedad del futuro. Los chicos que hoy están en primer grado tendrán 18 años en el 2030 y 38, en el 2050. Si pensamos que esta currícula durará por años, algunos de los niños que aprendan con este diseño serán habitantes del siglo XXII dado el aumento de la expectativa de vida. Lo que estamos pensando es cómo educarlos para que sean seres humanos plenos en ese tiempo y contribuyan a una sociedad más justa e inclusiva", expresó.
Y concluyó: "Ahora iniciamos un proceso de consulta a supervisores y directores. Con sus aportes mejoraremos la propuesta y en febrero lo presentaremos a los docentes. Le haremos las mejoras necesarias con sus aportes y lo iremos implementando paulatinamente. Será un proceso pero la idea es que aplicarlo a modo de prueba en el ciclo lectivo 2019 y que funcione plenamente en el 2020".