La Dirección General de Escuelas puso en marcha el Censo provincial de Matemática para evaluar a más de 300.000 alumnos de 1.900 escuelas públicas y privadas.
Qué contenidos evalúa la DGE en el Censo de Mátemática y cuándo estarán los resultados. Imagen de archivo
Foto: Cristian Lozano
La Dirección General de Escuelas inició el Censo provincial "Mejor Aprendiendo Matemática" en 1.900 escuelas públicas y privadas de la provincia de Mendoza. El examen abarca a más de 350.000 alumnos desde sala de 5 hasta quinto año de secundaria.
El diagnóstico revelará el nivel actual en los años más críticos y los resultados oficiales se entregarán en las jornadas institucionales de febrero para planificar las mejoras del ciclo lectivo 2027.
El censo, que se extenderá hasta el viernes 13 de noviembre, aplica una metodología diferenciada según el nivel educativo:
Nivel Inicial (sala de 5): se utiliza una rúbrica de desempeño cualitativa para observar los conocimientos iniciales y las primeras nociones matemáticas desarrolladas por los niños.
Nivel Primario: consiste en una prueba de 14 a 16 ítems de opción múltiple (con una sola alternativa correcta) y cuenta con un tiempo de realización de 1 hora y 20 minutos.
Nivel Secundario: el instrumento consta de 20 ítems de opción múltiple y dispone de un lapso de 2 horas para su resolución.
El censo busca medir los conocimientos clave en la materia y comparar los resultados con los obtenidos en la primera edición realizada en 2025, tras la inclusión formal de la Matemática dentro del Plan Provincial de Alfabetización.
Desde la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa señalaron que "la información recabada permitirá detectar las fortalezas y debilidades del sistema para intervenir de manera oportuna".
Las autoridades identificaron cursos clave donde se concentran los mayores desafíos de aprendizaje y a los cuales se destinará un acompañamiento específico:
Sexto grado de la escuela primaria.
Primero y tercer año de la escuela secundaria.
Estos niveles son considerados etapas de transición y articulación decisivas, por lo que los datos recabados servirán para diseñar estrategias pedagógicas concretas y atacar las dificultades desde la raíz.
Una vez finalizada la toma de pruebas, el proceso de carga y análisis de datos seguirá las siguientes etapas:
Análisis técnico: durante las semanas posteriores al cierre del operativo, la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa procesará y depurará los datos obtenidos.
Jornadas de febrero: los informes consolidados por institución llegarán a los establecimientos durante las jornadas institucionales previas al inicio de clases, para que directivos y docentes planifiquen el ciclo lectivo.
Informe a las familias: las escuelas compartirán el diagnóstico con los padres para promover el acompañamiento del aprendizaje matemático desde el hogar.
Con el operativo en marcha en toda la provincia, Mendoza busca consolidar una base de evidencia que permita ajustar las metas pedagógicas, acompañar a los equipos docentes y fortalecer la enseñanza de la Matemática en los niveles clave del sistema educativo.
