La Dirección General de Escuelas renovó el plan de estudios del Profesorado de Matemática en Mendoza. Incorporó la Inteligencia Artificial como eje clave.
La DGE transforma la formación de sus profesores de Matemática con foco en IA. Imagen creada con IA
La Dirección General de Escuelas actualizó el Diseño Curricular para la carrera del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. Con esta medida, la provincia de Mendoza da un salto cualitativo al incorporar la Inteligencia Artificial y las competencias digitales como ejes centrales.
La norma, publicada este miércoles en el Boletín Oficial, deroga el esquema vigente desde 2023 y responde a las directrices nacionales fijadas por el Consejo Federal de Educación. El objetivo es modernizar los métodos de enseñanza y dotar a los estudiantes de herramientas tecnológicas avanzadas que dialoguen con la realidad de las aulas secundarias actuales.
El nuevo plan de estudios contempla la enseñanza obligatoria de contenidos vinculados a la Inteligencia Artificial aplicada a la pedagogía, la cultura digital y la alfabetización informacional.
Además, establece orientaciones para el desarrollo de la educación híbrida o bimodal, preparando a los futuros graduados para gestionar entornos virtuales de aprendizaje, plataformas interactivas y herramientas de simulación matemática.
Junto al componente tecnológico, el diseño curricular integra ejes transversales fundamentales como la Educación Sexual Integral (ESI), la Educación Ambiental Integral (EAI), la inclusión educativa y el acompañamiento a la diversidad en las aulas. Asimismo, la Práctica Profesional Docente mantendrá su rol de eje vertebrador continuo a lo largo de toda la carrera.
Nuevos ingresantes (Ciclo Lectivo 2027): quienes comiencen a cursar la carrera a partir del 2027 en los Institutos de Educación Superior (IES) de la provincia, tanto estatales como privados, lo harán bajo esta nueva propuesta curricular.
Estudiantes en curso: aquellos alumnos que ya se encuentren cursando finalizarán sus estudios bajo el plan correspondiente al año de su ingreso, garantizando la continuidad de sus trayectorias académicas.
Con esta transformación, Mendoza busca posicionarse a la vanguardia de la formación docente, asegurando títulos con validez nacional que preparen a los profesores para los desafíos educativos de la era digital.
