Los resultados de las pruebas PISA volvieron a instalar en el centro del debate la situación de la educación argentina y encendieron una señal de alerta sobre los aprendizajes que están alcanzando los estudiantes.
9 de octubre de 2026
Los resultados internacionales de las Pruebas PISA volvieron a abrir el debate sobre los aprendizajes de los jóvenes. Un especialista de General Alvear pone el foco en las políticas educativas.
Análisis de las pruebas PISA del licenciado Mauro Torres.
Los resultados de las pruebas PISA volvieron a instalar en el centro del debate la situación de la educación argentina y encendieron una señal de alerta sobre los aprendizajes que están alcanzando los estudiantes.
La evaluación internacional analiza las capacidades de jóvenes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias y constituye uno de los indicadores utilizados para comparar el desempeño de diferentes sistemas educativos.
En la edición 2022, Argentina se ubicó por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en las tres áreas evaluadas. Sin embargo, detrás de los números aparece un interrogante más profundo: ¿qué está pasando con la educación argentina y cuáles son las razones que explican estos resultados?
Los datos permiten observar el nivel de desempeño de los estudiantes, pero también abren una discusión más amplia sobre las condiciones en las que se desarrolla la enseñanza, las políticas educativas y los desafíos que enfrenta el sistema.
La situación lleva a analizar no solamente cuánto aprenden los jóvenes, sino también qué factores están influyendo en esos aprendizajes y qué lugar ocupa actualmente la educación entre las prioridades de la sociedad y del Estado.
En este contexto, el licenciado Mauro Torres, actual rector del IES Salvador Calafat de General Alvear, realizó un análisis sobre los resultados obtenidos por Argentina en las pruebas PISA.
Su mirada busca profundizar sobre las posibles causas que pueden explicar el desempeño de los estudiantes y los distintos factores que intervienen en una problemática que trasciende los resultados de una evaluación internacional.
El análisis también pone el foco en un aspecto central: el lugar que la educación ocupa dentro de las prioridades públicas y sociales y qué cambios son necesarios para generar mejores condiciones de aprendizaje.
Más allá de rankings y porcentajes, los resultados de PISA vuelven a plantear un desafío de fondo para Argentina: entender qué sucede dentro del sistema educativo y debatir qué herramientas, decisiones y políticas pueden contribuir a mejorar la formación de los estudiantes.
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