El pasado 1 de agosto se realizó en Mendoza el segundo censo de fluidez lectora que concluyó la semana pasada para que comenzara ahora la “medición institucional”. Se trata de dos instancias del mismo operativo, una contempla a estudiantes de determinados cursos mientras que la complementaria abarca a todo el universo de alumnos y alumnas de la provincia. Los resultados estarían listos antes de que finalice septiembre y en noviembre comienza la tercera- y última- edición de este 2022.
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Fluidez lectora: comenzó la medición "puertas adentro"
Tras concluir el segundo censo de fluidez lectora del 2022, comenzó la medición institucional que contempla a la totalidad de los estudiantes. Las diferencias.
El primer censo de fluidez lectora de este año se realizó en abril, en agosto comenzó el segundo- que se extendió una semana más debido a las medidas de fuerza ejecutadas por docentes de Mendoza- y ahora que concluyó, comenzó la segunda etapa de medición. ¿Cuál es la diferencia entre ambas instancias?
Romina Durán, directora de Evaluación de la Calidad Educativa de la Dirección General de Escuelas (DGE), explicó los detalles: “Comenzamos con la primera instancia de este segundo censo de fluidez lectora 2022 a principios de agosto. En este primer momento, lo que hacemos es evaluar con aplicadores externos a estudiantes de nuestro foco de muestra, es decir, a alumnos/as de 3er grado, 5to grado y 7mo grado de primaria y de 1er año de secundaria”, comenzó.
“Esta primera etapa del operativo finalizó la semana pasada con la participación de 90 aplicadores que son estudiantes de institutos de formación docente que capacitamos para participar tanto del censo de Fluidez Lectora como del Relevamiento Provincial de Aprendizajes. Llegamos a censar a 12.420 estudiantes. Esto implica que alcanzamos el número que pretendíamos (12 mil) para poder conformar una muestra representativa de la provincia. Pudimos relevar chicos/as de todos los departamentos. De esta manera, podremos conseguir también la comparación con la primera medición de este año”, agregó.
Ahora que la primera etapa ha concluido, arrancó la instancia de aplicación institucional en la que los/as docentes de las escuelas realizan el mismo censo de fluidez lectora dentro de los colegios donde trabajan y que- a diferencia del que lleva delante la DGE- se releva a todos los alumnos y alumnas y no a los que conforman determinados cursos.
“La segunda instancia que realizan los docentes en las escuelas ‘puertas adentro’, comienza a partir de 2do grado en adelante y finaliza el 9 de septiembre. Es una aplicación cruzada para que las docentes no evalúen a sus propios estudiantes sino a los que están en otros cursos. Ambas etapas son parte del mismo censo”, dijo Durán.
Y aclaró: “La primera, que hacemos desde la DGE, es muestral. Entonces vamos al público objetivo, esto nos permite tener la representatividad en los resultados. ¿Por qué hay una segunda instancia? Porque el año pasado, las escuelas nos empezaron a pedir instrumentos para medir a otros grados que estaban fuera de nuestro foco de análisis. Por este motivo, elaboramos material para que las instituciones pudieran hacer la medición puertas adentro de todos los alumnos/as que asisten a esa escuela”.
Luego, los/as docentes cargarán en el GEM- tendrán tiempo hasta el 9 de septiembre- el resultado de cada uno de los estudiantes y la DGE se encarga del procesamiento de la información y la envía a la escuela de manera nominalizada.
“Esto quiere decir: hacemos una evaluación para cada uno de los grados y les señalamos el porcentaje de alumnos/as en estado crítico, cuantos han avanzado, entre otros datos. Además, enviamos una nómina para que puedan identificar cuáles son los alumnos y alumnas que se encuentran en cada nivel para que, de esta manera, puedan focalizar el trabajo y fortalecer las trayectorias de aquellos estudiantes que lo necesiten”, señaló Durán.
“Se arma un informe general de la muestra y luego uno por escuela, después hay que comparar los resultados con los del censo de abril. Hay un trabajo de análisis más profundo. El objetivo es que se publique antes del final de septiembre. Queda una medición más que se realizará durante los últimas días de octubre y los primeros de noviembre, con la misma metodología”, cerró la funcionaria de la DGE.
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