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Los maestros presionan

Sute: "Para empezar el 25 de febrero tienen que arreglar con los docentes"

Desde el gremio que nuclea a los trabajadores de la Educación aseguran que el adelanto de las clases no los perjudicará en su descanso. Sin embargo, ponen el acento en las paritarias y recuerdan los paros de este año.
Por Leandro Abraham

El anuncio de la Dirección General de Escuelas de que las clases del ciclo lectivo 2013 arrancarán el 25 de febrero provoca una sensación agridulce en el seno del Sute, ya que por un lado aseguran que los maestros no se verán perjudicados, pero por el otro presionan para que el Ejecutivo adelante el arreglo en las paritarias.

“Para empezar el 25 de febrero tienen que arreglar con los docentes antes. De nada sirve adelantar las clases si no van a adelantar las paritarias. Pueden querer empezar el 25, 20 o 15 de febrero, pero sin acuerdo salarial con los docentes no tiene sentido”, aseguró a SITIO ANDINO Javier Guevara, titular del sindicato.

En este sentido, Guevara recordó que durante los primeros meses de este año el comienzo de clases estaba previsto para el 28, pero no arrancaron por problemas paritarios entre el sindicato de docentes y el Ejecutivo.

“Desde ya para hacer un anuncio como ese tendrían que llamarnos a discutir la pauta salarial, porque después en diciembre y enero el presupuesto se lleva todas las miradas y cuando quieran acordar el comienzo de clases va a estar a la vuelta de la esquina”, presionó Guevara.

Por otro lado, desde el Sute también muestran su preocupación por el estado edilicio de las escuelas de la provincia y destacan que, para arrancar antes, “hay que garantizar los suministros necesarios como para que alumnos y docentes puedan trabajar en verano sin morirse de calor”.

Sin embargo, el adelantamiento de las clases, según resaltan en el Sute, no perjudicará el descanso de los docentes, ya que los mismos volverán a las aulas “en la misma fecha que este año” y lo único que cambiará es que se acortará el lapso entre que los maestros comienzan a desempeñar sus tareas y el momento en que reciben a los estudiantes.

 

 

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