Las declaraciones de la ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, sacudieron el avispero y desataron una ola de opiniones sobre el trabajo de los y las docentes. Puntualmente, Acuña expresó que uno de los grandes problemas de la educación argentina "es la formación docente, eligen militar en vez de enseñar". Además, invitó a padres y madres a denunciar "actos de adoctrinamiento" durante las clases virtuales de sus hijos/as y, por si fuera poco, aseguró que la mayoría de los aspirantes elige esta carrera luego de haber fracasado en otras.
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Tras las declaraciones de Acuña: "Elegiría reconocer la labor docente y no si hacen militancia"
En diálogo con Marcelo López en su programa "Nada Simple" (Radio Andina FM 90.1), Cristian Barzola, Rector del instituto de formación docente Tomás Godoy Cruz se refirió a las declaraciones de la funcionaria porteña. Expresó que el docente conoce la realidad cotidiana dentro del sistema y que es un sujeto de derecho que puede expresar sus reclamos y opiniones.
Acuña: "Uno de los grandes problemas de la educación argentina es la formación docente"
"Lo que sucede es que el docente trabaja con el conocimiento, es crítico, enseña a pensar a sus estudiantes, es un sujeto de análisis de la realidad actual, una que si miramos hacia atrás cada vez viene golpeando más a la educación. Pensemos que la Ley de Educación Nacional establece un 6% del PBI en lo que sería la inversión en educación en Argentina", comenzó.
"Para dar un dato al respecto, en el 2015, fue la única vez que en el país se alcanzó ese nivel de inversión, de ahí en adelante estos números han ido bajando mucho más y se ha ido resintiendo en la educación esa falta de inversión que no solamente tiene que ver con lo salarial sino también con infraestructura, con tecnología. Entonces, el docente conoce y ve esta realidad cotidiana en la que cada vez hay menor presupuesto e inversión para la educación y por supuesto que hace su reclamo que son justos y pertinentes y como sujetos de derecho también pueden expresar sus opiniones", sumó Barzola.
"La verdad es que el docente y, en especial, el docente en pandemia ha puesto todo lo que tenía para mantener un sistema en el que el estado se corrió un poco de esto y no puso solo recursos tecnológicos sino su tiempo. Permitieron que el aula ingresara a su casa. Uno está acostumbrado a que el horario de cursado sea fijo, por la pandemia la carga de responsabilidad se hizo más extenuante", explicó el rector del Tomás Godoy Cruz.
"Yo elegiría otro discurso en este momento, reconocer su labor y no preocuparme si los docentes hacen militancia o no porque eso sería también considerar que hoy, en el 2020, el único mensaje es del docente cuando tenemos miles de fuentes de comunicación o de formas para acceder a la información, no existe una militancia por parte del docente, sí existe un reclamo y una visibilización de cuáles son las problemáticas del sector que son sumamente importantes porque de alguna manera en la base de la educación está el futuro de cada uno de nosotros", puntualizó.
En cuanto a las declaraciones de Acuña que indican cada vez son más grandes los estudiantes que eligen la carrera de la docencia luego de haber fracasado en otras, Barzola señaló que no se observa este comportamiento en Mendoza.
"Los institutos de educación superior tienen diferentes poblaciones e incluso tenemos diferentes programas que acompañan a cada uno de nuestros estudiantes en donde se trata de reforzar esa trayectoria de aquellos que han hecho un camino más largo. Se realizan cursos de ambientación, se ponen en funcionamiento dispositivos de nivelación que hacen que quienes elijan la docencia adquiera todas las competencias necesarias para poder transitar la formación docente que dura cuatro años", indicó.
Y concluyó: "Pero lo que dice Acuña no es así, es una población mixta que nos pone muy contentos que personas adultas puedan elegir la educación como carrera, tratamos de dar una nueva salida y oportunidad a la sociedad".
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