En su discurso del 1 de mayo, el gobernador Alfredo Cornejo se refirió en un apartado especial al sistema educativo de Mendoza. Entre otros datos, sostuvo que la matrícula en la gestión estatal ha crecido sin que descienda el número en la gestión privada. Acorde al mandatario entonces, aumentó la cantidad de alumnos/as que se inscriben en escuelas públicas sin disminuir la cifra de estudiantes que ingresan a las privadas.
Puntualmente, el Gobernador indicó: "Por primera vez en más de una década, el sistema estatal mejoró su matrícula, sin perderla por traspaso a la escuela privada, lo contrario de lo que ocurre en el resto de las provincias".
Tras sus declaraciones, este diario consultó a la Dirección General de Escuelas (DGE) para conocer en detalle cuáles son los números a los que hizo referencia el mandatario y los motivos por los que Mendoza "va al contrario del resto de las provincias". La cartera que comanda Jaime Correas ratificó los datos del discurso y aseguró que, en realidad, lo que también sorprende- gratamente, claro- es el ritmo de crecimiento de matrícula en la escuela estatal que "ya no tiene nada que envidiarle a la privada".
Según datos de la Dirección General de Escuelas (DGE), en un comparativo del 2019 con respecto al 2018, el sistema escolar estatal- teniendo en cuenta nivel inicial, primario y secundario- creció en 2,75% mientras que, por su parte, el sistema de gestión privada en mismo período creció en 1,18%.
Los datos brindados por la DGE.
Referencias del cuadro anterior:
-Nivel Inicial Estatal (NIE)
-Nivel Primario Estatal (NPE)
-Nivel Inicial Privado (NIP)
-Nivel Primario Privado (NPP)
-Nivel Secundario Orientado Estatal (NSOE)
-Nivel Secundario Técnico Estatal (NSTE)
-Nivel Secundario Orientado Privado (NSOP)
-Nivel Secundario Técnico Privado (NSTP)
"Que Mendoza vaya al contrario del resto de las provincias tiene que ver con un fenómeno nacional que se empezó a dar a partir del 2002: mientras que siempre crecía la matrícula privada, la matrícula estatal lo hacía medianamente a un ritmo parejo. No obstante, a partir del 2003, empezó a crecer la matrícula privada más que la estatal y en algún momento la superó en la tasa de crecimiento", comenzó a explicar Graciela Orelogio, jefa de Gabinete de la DGE.
"Esta tendencia en la que la matrícula de la educación pública fuera bajando tuvo que ver con varios factores. Los que tenemos a la vista: la gran cantidad de ausentismo docente en las aulas ya sea por paro o enfermedad; la calidad en el sentido amplio de la palabra, es decir, no sólo en lo pedagógico sino también en la calidad del edificio, del servicio educativo que tiene que ver con una buena administración, es multifactorial", sumó Orelogio.
Para la DGE lo que cambió fue el ritmo de crecimiento. Señalan que siempre hay crecimiento pero que normalmente crece en mayor medida la privada que la estatal y ahora eso se ha invertido. "A veces pasa en estos momentos que muchos dicen que como la situación económica es difícil, muchos chicos salen del sistema privado para pasar al sistema estatal y eso es una realidad pero también es una realidad que los bancos que están disponibles en la gestión privada, se vuelven a ocupar", expuso la funcionaria.
"Si vas a escuelas privadas, siguen teniendo la misma cantidad, sigue habiendo listas de espera. Pero, este año por primera vez, ha crecido más la pública que la privada y eso indica que estamos por el camino correcto en que hemos mejorado la infraestructura, en que los docentes estén dando clases, en que hemos mejorado el diseño de primaria, secundaria, acompañado con programas y hemos puesto la tecnología al servicio de los estudiantes. Todo esto genera que la educación estatal vaya siendo más tenida en cuenta al momento de elegir la escuela. La escuela estatal está mejorando en calidad y no tiene nada que envidiarle a la privada", cerró Orelogio.
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