Gran revuelo armaron en el Gobierno las declaraciones de Adrián Mateluna, titular del SUTE, llamando a que los docentes rechacen una nueva evaluación a la educación, planteando que detrás de todo esto puede estar la idea de la DGE de imponer un nuevo "ítem por productividad".
El Gobierno provincial descartó de plano la posibilidad de implementar un "ítem productividad" y señaló que "Aprender 2016" es una forma de evaluar la educación y responsabilizarse por el nivel de conocimiento de los alumnos mendocinos y no para estigmatizar ni a escuelas, docentes o alumnos.
"Cuando nosotros evaluamos lo que aprenden los chicos, en realidad, estamos evaluando al sistema educativo, es una autoevaluación de funcionarios que deben garantizar un nivel educativo de calidad. No estamos buscando culpables, sino que nos estamos responsabilizando por los resultados. Como Estado tenemos que ver que la educación de los chicos esté garantizada y sea de calidad, estas evaluaciones nos permiten ver cómo estamos y qué podemos hacer para mejorar", expresó Emma Cunietti, subsecretaria de Planeamiento y Evaluación de Calidad Educativa.
Emma Cunietti junto al Director General de Escuelas, Jaime Correas. Foto: Yemel Fil.
Leé la nota de SITIO ANDINO que dio origen a la respuesta del Gobierno Provincial: El SUTE denuncia que el Gobierno pretende implementar un "ítem productividad"
Cunietti destacó el operativo "Mendoza evalúa para aprender" que se realizó en agosto y del que participaron 66.745 alumnos. Resaltó que los resultados obtenidos les permitió saber el nivel educativo y qué falta mejorar. "No se ha estigmatizado a ninguna escuela, ni a docentes ni a alumnos. Estas evaluaciones sirven para que podamos ir mejorando los resultados con el paso de los años, porque nos importa", dijo.
En cuanto al "ítem productividad", la funcionaria descartó que algo así se pueda implementar. "Creo que es una idea de los docentes, no entiendo cómo se haría algo así. No podemos plantear un ítem productividad, sinceramente, veo imposible que algo así suceda", manifestó Cunietti.
La subsecretaria justificó, por último, que las evaluaciones de "Aprender 2016" sean estándar, es decir, que sea el mismo examen para todos los alumnos del país porque de esta manera "se garantiza un piso de aprendizaje, no un techo.
Un mendocino tiene derecho al mismo nivel de conocimiento que un alumno de Buenos Aires, Jujuy o cualquier otra provincia. El piso es irrenunciable, establece un mínimo de aprendizaje que todos los estudiantes deben tener", cerró Cunietti.
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