La DGE oficializó la presencia de psicólogos exclusivos en secundarias para abordar desafíos emocionales y reforzar la contención en salud mental en las aulas.
Salud Mental: la DGE crea el rol de psicólogo en escuelas secundarias de Mendoza. Imagen creada por IA
Ante la creciente preocupación por los problemas de salud mental de la población adolescente, la Dirección General de Escuelas dio un paso decisivo en la estructuración del sistema educativo de la provincia de Mendoza: oficializó la reglamentación para la incorporación del rol de Orientador/a Psicológico/a en la Educación Secundaria.
La medida, firmada por el Director General de Escuelas, Tadeo García Zalazar, y publicada este viernes en el Boletín Oficial busca integrar formalmente a estos profesionales dentro de los Servicios de Orientación Escolar de las instituciones de gestión estatal.
La normativa fija que la función primordial de este nuevo rol será la promoción de la salud mental, el desarrollo afectivo y la prevención del riesgo en los estudiantes. El abordaje se realizará desde una perspectiva psicoeducativa e incluirá tareas clave como:
Detección temprana: identificación precoz de situaciones de vulnerabilidad o padecimiento psíquico.
Aproximación diagnóstica: evaluación inicial y seguimiento personalizado en el ámbito escolar.
Articulación externa: coordinación activa con centros de salud, hospitales y organismos de protección de derechos de niños, niñas y adolescentes.
Un punto central de la Resolución N° 6559 es la exigencia de que el cargo sea desempeñado con carácter de exclusividad por profesionales graduados con el título de Licenciado/a en Psicología o Psicólogo/a.
A su vez, la norma dispone la creación de un código específico dentro del nomenclador de títulos para la Educación Secundaria. Esta diferenciación técnica -que separa este cargo del existente en la Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA)- busca evitar equiparaciones automáticas y garantizar que el perfil profesional responda de manera estricta a las dinámicas y necesidades del nivel secundario.
Con este marco reglamentario, las áreas administrativas correspondientes iniciarán los procesos para la valoración de títulos, concursos e inscripción de horas cátedra en las escuelas secundarias estatales de la provincia.
